AUDICIÓN Y LENGUAJE PARA EL CONFINAMIENTO

Las siguientes imágenes narran pequeñas historias, pero están desordenadas. Lo que vamos a hacer es mostrarle cada imagen y darle un tiempo. Ahora  le preguntamos: - ¿Qué sucede aquí? ¿Qué está ocurriendo? ¿Qué le pasa a este niño? A continuación, le pedimos al niño que ordene las viñetas con 1º, 2º y 3º. Si vemos que le cuesta, le ayudamos contando la historia de forma ordenada, para que observe en cada viñeta lo que ocurre. Y por último le ayudamos a ordenarla.   En el apartado de "comentarios" podéis ir contando como ha resultado el ejercicio, si ha habido dificultades, si lo ha resuelto bien, alguna duda, cualquier cosa. Aquí están las historias!!!! Si este juego le hes gustado, existe una APLICACIÓN para móvil y tablet donde hay muchas historias de diferentes niveles. Yo recomiendo esta APP porque es muy atractiva y entretenida para los niños. Se llama "isecuencias".

Para la siguiente actividad vamos a dejar un poco de tiempo al niño para que observa la imagen.  Después vamos a preguntarle: - ¿Cómo habla el pájaro? - ¿Cómo habla el cerdito? Así con todos, dejando espacio y un poco de tiempo entre uno y otro animal para que no se canse. Al mismo tiempo que hacemos el sonido del animal lo señalamos en la imagen.

En las siguientes imágenes aparecen unas adivinanzas con pictogramas. La actividad consiste en que los papás lean la adivinanza mostrándole la imagen al niño, y después pedirle que señale la respuesta correcta entre varias opciones. Se le repite la adivinanza varias veces. Se le puede dar pistas como por ejemplo haciendo el sonido del animal, o diciendo donde vive, o de qué color es. Algunos alumnos utilizarán la mano para señalar, otros la mirada, otros un gesto o un sonido. Dar tiempo para que ellos puedan responder. Acierten o no, siempre le vamos a decir para motivarles: MUY BIEN!!! Acompañado de un guiño, piropo y/o caricia.

Este cuento está pensado para los alumnos que le gustan mucho los coches, aunque lo podéis ver todos. En él relata la historia que le sucede a un niño que le apasiona los coches. Al terminar de ver el cuento, para intentar que el niño se sumerja en la historia, podemos hecerle alguna pregunta sobre lo sucedido a Fiori, como por ejemplo: ¿Qué tenía Fiori en el jardín de su casa? ¿Qué hicieron los monstruos con los coches? ¿Qué le pasó a Fiori? ¿Qué hicieron los coches para ayudar a Fiori? Ya me vais contando si les ha gustado el cuento!!!

Este cuento tiene un nivel más bajito de comprensión. Es muy sencillo y está muy dirigido. Está pensado para aquellos alumnos que su capacidad de atención es más flojita. Los papás aquí si podéis intervenir más, repitiendo las expresiones y los sonidos de los animales, de forma que ayudáis a redirigir la atención del niño. El cuento se llama: "Paca y Bito se bañan". Después de ver y escuchar el cuento, se puede preguntar al niño: ¿Te ha gustado el cuento? ¿Te ha aburrido el cuento? ¿Te acuerdas cómo se llama la vaca? ¿Y el pollito? ¿Te gustan los animales?....  Con esto, intentamos que el niño comprenda que hay una respuesta después de escuchar un cuento, que nos interesa, que hay una intención de comunicarse, un gusto por expresar las ideas.

Para esta actividad voy a proponer varios cuentos ya que, a veces, no siempre se acierta con el gusto o el interés del niño/a. La intención del cuento es que el alumno trabaje la atención en un tiempo prolongado, y consiga comprender una historia relatada. Esto ayuda a  desarrollar su capacidad de percepción, concentración y comprensión del lenguaje. Los papás podéis apoyar esta actividad redirigiendo su atención o repitiendo en pequeñas ocasiones frases o palabras que sean llamativas, cuando observéis que el niño se distrae, sin presión! Este primer cuento se llama: "La pequeña oruga glotona" Después del cuento, vamos a preguntar : ¿Cuántas manzanas se había comido la oruga? ¿Cuántas fresas? ¿Cuántas naranjas se había comido? Por último, vamos a dibujar una oruga o una mariposa, como ellos prefieran!! Para ello, os doy algunas sugerencias. Podemos usar colores, rotuladores, platilina o incluso pintura y legumbres. Os muestro algún ejemplo:     

El mundo está lleno de sonidos. ¿Qué podemos escuchar? Si tenemos animales en casa................ ¿sabríamos señalar donde se esconde el gato, o qué hace el perro? Si nos asomamos a la ventana............ ¿qué ruidos escuchamos? un coche, un camión, los pajaritos, un señor llamando a su perro. Y en casa............  ¿qué ruido se escucha en la cocina, en el aseo, en el salón? Vamos a jugar a intentar descubrir quién o qué hace ese sonido !!!!! Antes de empezar quisiera mencionar que como el vídeo es largo, hay que hacer una pausa cuando cambia de contexto para no cansar al niño/a, o se puede hacer a ratitos en distintos días, como vosotros observéis.  Podéis seguir jugando a ratitos con esta aplicación:  SoundTouch Lite

En el siguiente ejercicio vamos a trabajar el soplo. El objetivo es fortalecer la fuerza de los labios y la potencia en la pronunciación. Existen multitud de juegos divertidos. Os muestro unos ejemplos: 1. EL POMPERO de toda la vida 2. Podéis hacer un pompero casero, con una botella de plástico, agua y jabón. PRIMERO: Vierte en un tarro de cristal 3 vasos pequeños de agua, 1 de lavavajillas y 1 cucharada de sirope de maíz. Remueve bien la mezcla. SEGUNDO: Corta la botella de plástico con un cúter para que quede un poco menos de la mitad. Quédate con la parte de la boquilla y recicla el resto. TERCERO:  Moja el improvisado pompero en la mezcla, sopla y.... ¡ya tienes unas enormes pompas de jabón! 3. HACER CIRCUITOS, la bola puede ser un garbanzo, papel de aluminio, papel de seda,... El circuito se puede hacer con plastilina, palitos, colores, cualquier objeto puede valer. Os muestro un ejemplo: 4. Os dejo un video con CARRERAS DE GUSANOS, o

Vamos a trabajar un poquito los órganos que intervienen en el habla, es como un calentamiento de gimnasia que favorece la pronunciación. Los papas son los guías, tenéis que hacer el movimiento para que vuestro/a hijo/a se fijen en vosotros. Aquí teneis un par de videos para este trabajo!!! ÁNIMO !!!